教师之家栏目
  • 没有推荐教师之家
  • 教学经验交流汇报
    【字体:
    教学经验交流汇报
    作者:李丽    教师之家来源:本站原创    点击数:1733    更新时间:2011/6/28

    各位领导、各位老师:

      根据学校的安排,要我在这里介绍教学工作经验,说实话我感觉很惭愧,因为我没有什么好的教学方法,更谈不上什么教学经验。下面我只有把平时教学中的一些做法和想法向领导老师们作个简要汇报。

      一、爱岗敬业,情系学生

      爱岗敬业、情系学生是搞好教学工作的前提和基础。从事教学工作20多年来,我热爱我的职业,工作一直刻苦钻研,尽心尽职,情系学生,关爱学生。如去年下半年开学初,我接了一个五年级新班的数学教学,可开学后正好半个月的一个中午,我在来学校上课的路上遭到飞车抢夺,导致多处骨折,在医院和家中卧床近两个月。在这两个月中,虽然人在床上,心却在学校,时刻想着我班学生的学习和生活等各方面.特别是卧在床上接到多个家长打来电话,说他家孩子数学成绩下降了,问我什么时候去上课,否则要来找学校,这时,我比家长更着急,我也同时向学校汇报了此事,看有没有办法安排一位教师接下我的教学任务。学校领导很为难,抽不出老师,希望我能下床后每天到学校上一两节课。我考虑到学校的难处,听从了领导的安排。卧床期间,我叫我家附近的一个孩子、也是我校五年级平行班的学生给我当通信员,叫他每天放学后到我班把数学作业帮我带回家,并平躺在床上批改,同时把我写的给学生布置作业的字条和批改的作业带给班长。卧在床上批改作业时,我会认真分析学生出错的原因并记录下来交给班长叫她代替我给学生讲解。两个月后我委屈我丈夫每天用车子接送我上下班,强忍着剧痛站着给孩子们上课。一份耕耘一份收获,期中考试时我班数学成绩四率与平行班有一二十分的差距,到期未统考时缩小到与第一名还不到三分的差距。今年上半年,我所教班级的数学成绩名列全县第五名。

      二、钻研教材,优化教学

    备课是提高教学质量的关键,而钻研教材是教师上课前必须进行的第一项工作。多年来,我潜心钻研教材,精心备课,认真上课。每学期开学领到教本后,我都会认真浏览一遍,把握全册教材思路,了解教材中的重点、难点,哪些知识学生能通过预习掌握,哪些要老师在课堂上详细讲解并用什么方法来教效果更好,哪些知识需要调整编排顺序。在讲每个内容时需要复习的知识和补充的课外知识都写在书上,在备课时根据我的记载设计教案。如本学期六年级数学教材上分两单元分别安排了分数乘法、除法教学。针对我以前教学中出现的教分数乘法应用题时学生会乘法解答、教分数除法应用题时学生会用除法解答、两种类型进行对比练习时学生就不知用什么方法解答的情况,本学期教学时我就把分数乘除法简单的应用题放在一节课上教。让学生进行分析、比较、发现求一个数的几分之几是多少的问题用乘法计算,已知一个数的几分之几是多少,求这个数的问题可用方程解或除法计算,作业时两种类型题目放在一起练习,克服了学生定势思维,机械照般的做法,培养了学生独立思考、分析解决问题的能力。如果知识点比较简单,学生通过预习能掌握60%以上,在新授课时我不会细讲,而是通过检查学生的预习情况去发现他们的错误思想和解答方法,再拿出来集体讨论纠正,以此加深对新知识的理解。因此我特别重视我班学生课前预习习惯的培养。现在我班的学生已把课前预习当作是一老师不需要布置的家庭作业了。学生在预习时会把要掌握的知识划下来,把不理解的知识用符号记下来,把课本上的作业先做一做。第二天在课堂上,他们会对预习时没有理解的知识特别关注,专心听讲,主动而又重点学习,为我在教学时节省了时间,提高了课堂效率。

     三、重视反思,不断总结

      在教学中我重视每堂课后的教学反思,不断总结教学经验,改进自己的教学方法,提高教学水平。

      小学数学每册教材最后一个单元都是数学广角,其内容都是奥数知识,要求全班每位同学掌握非常困难,而考试时所占比例却不小。每堂课教完老师的感受是累,学生云里雾里。比如我在教学《植树问题》一课时,引导学生在观察、操作、交流中探索并发现了不封闭线路上间隔现象中的简单规律,即两端都栽:棵数=间隔个数+1;一端栽,一端不栽:棵数=间隔个数;两端都不栽:棵数=间隔个数—1。我以为学生能根据规律解此类型题了,但从他们写的作业反馈情况来看,问题相当大,规律乱套,原来学生不是理解记忆而是死记硬背。那怎样让学生掌握呢?课后我反复思考琢磨,觉得在做此题时只有通过画线段图去找规律,实践证明这方法还真不错。

     四、加强辅导,注重整体

      小学教学要求注重全班整体,老师不可以放弃任何一个学生,因此学困生的辅导成了我们小学教师的一项重要任务。怎样辅导成为教师的一道难题。经过我多年的辅导实践,我认为面对面辅导,人人过关效果较好。要怎样才知道学生对知识的掌握情况呢?我认为只有通过学生的作业才能了解学生对知识的掌握情况。我每天给学生布置三种作业,并且及时进行批改,做到持之以恒,以改促学。第一种是课堂上做练习册,做到面批面改,叫学困生到我身边边做边辅导,了解学生对知识掌握的真实情况;第二种是利用中午抄我小本上的题目做。多年来我养成了随身带一小本子的习惯,把学生平时做业时碰到的难题、易错题、易混清题、以及我在资料上所看到的一些有练习价值的题目记下来,每天让学生做几道题来加深巩固并提高;第三种是做家庭作业。不管做哪一种作业,填空题要把过程写在旁边,判断题如果判断是错误的要写错误原因或改正过来,这样一是防止学生抄答案,二是便于我在批改时能及时发现学生出错的原因,并有针对性地进行讲评。每种作业我都会认真批改,利用课间在教室守着学生订正作业,做到人人过关。怎样才知道每个学生都过关了呢?在批改时全对的我会评价,其他既不去评价也不写日期,订正完后再写日期交给组长,由组长反馈过关情况。这样不会漏掉任何一个学生,做到全员兼顾,即不放松一个优异生,也不放过任何一个学困生。每学期期未考试时我所教学科都取得了较优异的成绩。这些成绩都是我花时间和精力用心教、用心辅导,抱着对学生负责、对家长负责、对自己负责的态度而取得的。所以我办公室好多老师说我吃得苦,课间也在教室。我想我没有很高的教学水平,只有多花时间去提高我的教学成绩。

    各位领导、老师们,以上所汇报的是我多年来自己在教学实践中的一些土办法或感性认识,不一定科学,希望能起到抛砖引玉的作用。讲得不对的地方,敬请各位领导老师们批评指正。 

    教师之家录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一个教师之家:

  • 下一个教师之家:
  • 华泰实验学校校园网 版权所有,未经授权禁止复制或镜像
    江西省安福县华泰实验学校主办 华泰实验学校网管办承办
    建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览
    回到顶部