教师之家栏目
  • 没有推荐教师之家
  • 新课程下教研组建设的现状及思考
    【字体:
    新课程下教研组建设的现状及思考
    作者:周洪兵    教师之家来源:本站原创    点击数:1480    更新时间:2012/6/6

    教研组是学校教学,教研,教改的重要阵地。在新课程改革的今天,教研组工作关系到新课程改革的具体落实,教研组工作好坏直接关系到学校教学工作的好坏。教研组教师要通过教研活动,在合作中发展,在教学中成长。这就更加迫切地要求教研组加强自身建设,充实教研活动的内容,提高教研活动的质量。鉴于此,本人结合我校实际分析当前我校教研组取得成就及存在的困境,并提出了一些完善教研组建设的相应对策。

    一、  我校教研组的做法及取得的成就

    1、立足校本培训,加强理论学习,提高教师理论素养,加快教师队伍的专业化成长。要切实改变教育观念,增强新课堂新理念,教师必须加强学习。为此,我校科研处在学校培训领导小组的领导下,对各教研组到教师培训全过程进行有效的组织、协调、指导与监督,并将教师培训情况纳入学校综合目标考评。这在一定程度上调动了教师的积极性,经过大量的远程教育培训和学科培训活动,每位教师普遍接受了一系列新课程理念的洗礼。

    2、坚持以教学为载体,确立自我教学反思机制。教学反思能使教师的教学经验得到积累,促使教师形成自我完善、自我监控能力。我校采取的反思途径有:要求教师每堂课写课后反思,在回顾反思;通过教研组研讨课活动,在同行的对话中进行反思;针对期中考试成绩撰写期中教学反思,在教学实践过程中进行反思。

    3、确立同伴互助协作制度。同伴互助制度有助于发挥教师集体智慧,使同组教师真正体验到合作的效率以及合作的快乐。为此,我校建立了以下制度:1)集体教研制度:每周二下午第三节召开教研组会议,每次活动确立中心发言人,准备活动提纲和材料;2)集体备课制度:教研组以备课组为单位,形成了“中心备课人构思→集体交流→个案补充→达成共识→形成教案”的集体备课制度;3)公开课展示制度:教研组每位教师每学期都必须上一次公开课;(4)听课、评课制度;5)课题研究制度:要求每个教研组都要申报课题,每位教师都要开展课题研究。

    二、当前教研组建设存在的困境。

    虽然我校在教研组建设方面取得了很大成就,但仍然存在不少困境:如团结合作;共同发展意识不是很强;教师教研兴趣不浓,存在应付差事的心理;教研组凝聚力不强,缺乏相应的活动经费;教研组长有时开展工作较难;由于教师成绩的考核只针对同学科成绩的考核,又牵涉到综合目标考核及奖金分配,造成同行“病态竞争”;教研组课程资源缺乏,影响教师理论水平和教学业务能力的提高……。

    三、教研组建设对策

    根据以上教研组建设存在的困境,本人认为可以从以下几个方面来加强和完善新课程下教研组建设:

    (一)建立以教学为核心,说课、评课、集体备课、作业设计、命题、论文撰写一条龙的新校本科研模式。在此教研模式下,让教师集思广义,各抒已见,扩宽思路,总结方法,博采众长,不断提高自己的教学水平和理论水平。

    (二)建立教研组共享资源库,促进资源完善。学校要不断开发和完善课程资源,包括文字资源(图书、报纸、照片、图表、教案、论文等)、音像资源(电影、电视录像、VCD、磁带、教学软件等)、实物资源(图书室、专用教室、多媒体设备等),努力促成学科教学与信息技术整合,建立教研组共享资源库,为教研组教师提供交流平台。

    (三)加强校外教学交流,实行“请进来“与”走出去“相结合。现在每个教研组成员基本已经固定,每个学期每位教师都要上一节公开课,“上课—听课—评课”在组内已基本流于形式,不如多开展“跨校听课”、“专题讲座”等形式,既满足了教师的新鲜感,又增长了认识。

    (四)完善教学成绩考评机制,达到“竞争合作求双赢”的目的。在教学成绩的考评中,对备课组之间整体成绩考核差距要拉大,对同学科成绩差距要缩小,使备课组教师之间形成良性竞争,真正成为合作伙伴。

    (五)加强教研组建设,为教研组各项活动的开展提供必要的教研经费。如政史地教研组教师要开展社会调查、社会公益、组织学生参观等活动,结果均因没有经费而流产。

     

    教师之家录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一个教师之家:

  • 下一个教师之家:
  • 华泰实验学校校园网 版权所有,未经授权禁止复制或镜像
    江西省安福县华泰实验学校主办 华泰实验学校网管办承办
    建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览
    回到顶部